3月7日，全國政協(xié)委員、中國科技大學原黨委書記郭傳杰當著教育部長袁貴仁的面宣讀了一封自稱“沒有童年和童趣”的小學生來信。信中說，請郭爺爺參政議政時，一定要強烈呼吁減輕孩子的負擔。言辭切切，震撼人心(3月8日《中國青年報》)。 

　　信不長，摘錄于下: 

　　北京現(xiàn)在實行的小升初以電腦排(派)位的政策已經(jīng)變了味，造成了很惡劣的社會風氣。說是電腦排(派)位，實際上是抓住家長們擔心分到不好的學校的心理，一些家長只好去搞關系、送禮。大部分沒有關系的家長，無賴(奈)就給孩子報那些好中學搞的各種培訓班，再參加這些學校偷偷組織的奧數(shù)、英語等考試，以便為獲得這些中學的入學挑選考試先占一個坑，否則，連參加這些學校挑選學生的考試機會都沒有。這樣的方式坑了整整又一代國家的未來!我們沒有周末，全市幾乎所有的孩子周末都在上各種補習班，沒有童年和童趣，成為各個靠辦補習班賺學生錢的人的目標。孩子們的創(chuàng)造性都被扼殺了，如何去建設創(chuàng)新型國家? 

　　瞧見沒有，孩子這番話的主要意思就是說，教育發(fā)展太不均衡了，結果是亂象叢生。教育改革總是治標不治本，不從均衡發(fā)展入手，來一次暴風驟雨式的師資均衡革命化進程，而是搞什么電腦派位，就近入學，用行政命令來頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，結果呢，孩子看到的是眾家長搞關系送禮“拼爹”，學生也不能閑，課余就是上各種補習班，哪里還有童年和童趣? 

　　大學有三六九等，沒的說;可是中小學不該有三六九等，就是說中小學校際之間的師資資源應該是均衡的，應該最大限度地降低中小學學生擇校的可能性。做到這一點，并不是難于上青天的事情。可是，多少年了，各地要么是舉步維艱，要么是不進反退，反正是擇校之風不止，大有愈演愈烈之勢。其中的苦處除了“拼爹”，就是孩子們沒有了“童年和童趣”，創(chuàng)造性被扼殺。 

　　聽聽孩子的呼喊，我們很不放心的是，各地發(fā)展教育的“十二五規(guī)劃”和“開局之年”的舉措，并沒有把“均衡”這倆字放在重中之重的位置。且不說城鄉(xiāng)之間的差異在加大，就是在一些大中城市，也鮮見為“均衡”而重磅推出的謀篇布局之勢，看看那些已成“既得利益者”的這“重點”那“名校”，師資不但“巋然不動”，還在加大力度從外面引進人才，“深挖薄弱學校的墻腳”。這樣的局面，怎不令人憂心? 

　　孩子是祖國的未來和希望。救救孩子，從均衡做起吧，越快越好。