教育部網(wǎng)站消息,經(jīng)國(guó)務(wù)院同意,決定2014~2016年實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,到2016年,全國(guó)學(xué)前三年毛入園率提高到75%左右。教育部要求,以區(qū)縣為單位制定幼兒園總體布局規(guī)劃,合理確定公辦園的布局,逐年安排新建、改擴(kuò)建一批公辦園。(11月16日《京華時(shí)報(bào)》)

　　幼兒園量足就能緩解民眾對(duì)幼兒園的焦慮嗎?我看未必。之前的幾年,因?yàn)槌鞘幸?guī)模的擴(kuò)大,流動(dòng)人員的增多,幼兒園在滿(mǎn)足民眾需要上,的確是捉襟見(jiàn)肘。然而,國(guó)家為緩解這個(gè)矛盾,已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了一些措施,比如要求規(guī)模大的小區(qū),開(kāi)發(fā)商必須建造幼兒園;比如出臺(tái)激勵(lì)措施吸引民間資本投入幼兒園建設(shè)等。有了補(bǔ)救措施,大部分地區(qū)的幼兒園數(shù)量已經(jīng)與需求相匹配,僅剩下個(gè)別地區(qū)的幼兒園數(shù)量不能滿(mǎn)足需求。教育部決定在第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃中突出幼兒園數(shù)量,大概是一個(gè)掃尾行動(dòng)吧。

　　事實(shí)上,現(xiàn)在多數(shù)地區(qū)的民眾對(duì)學(xué)前教育的焦慮已經(jīng)不是幼兒園的數(shù)量不夠,而是體現(xiàn)在了另外兩點(diǎn)上:其一,對(duì)學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的憂(yōu)慮。其二,公立幼兒園與私立幼兒園的某些鮮明對(duì)比,刺激了公眾的敏感點(diǎn)。對(duì)于第一點(diǎn),教育部已經(jīng)在這次“意見(jiàn)”中重申了要加強(qiáng)幼兒園的師資隊(duì)伍建設(shè),提升學(xué)前教育治理,這是積極措施,值得贊賞�？墒�,公立、私立幼兒園的差距鴻溝似乎沒(méi)有縮短,這一點(diǎn),更值得重視。

　　同為幼兒園,公私之間差別大。公立幼兒園,有政府足額的公共財(cái)政托底,師資力量強(qiáng),基礎(chǔ)設(shè)施全,教育質(zhì)量好,收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)低。而私立幼兒園呢?幾乎每一項(xiàng)都與公立幼兒園形成鮮明的對(duì)比。但是,由于僧多粥少的緣故,想進(jìn)公立幼兒園可不是一件易事�？梢哉f(shuō),現(xiàn)在的矛盾已經(jīng)由“入園難”轉(zhuǎn)移到了“入公立幼兒園難”。

　　不患寡而患不均。要想有效地緩解民眾對(duì)學(xué)前教育的焦慮,僅僅在“量”足上做文章還不夠,應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步促進(jìn)公平。這就要求政府一方面加大對(duì)私立幼兒園的扶持力度,另一方面應(yīng)降低對(duì)公立幼兒園的扶持,或逐步放開(kāi)公立幼兒園的招生門(mén)檻�？傊�,促進(jìn)公、私幼兒園的平等,使之共同提高,才是緩解民眾焦慮的根本之策。(黃齊超)