3月1日起,刑事責(zé)任年齡底線降至12周歲,“熊孩子”不再是行兇的免責(zé)牌。刑事責(zé)任年齡的降低,一方面擴(kuò)大了刑法的打擊和保護(hù)范圍,另一方面也凸顯提高未成年人法律意識(shí)的必要性。 

　　法律源于生活,但又具有區(qū)別于生活語言的“法言法語”體系的復(fù)雜性,如何講好法治故事、講通法律條文、講透法理道理,是需要考慮到讀者群體、細(xì)細(xì)思量、用心打磨的事情。然,大道至簡(jiǎn),知易行難,通讀《中小學(xué)生如何用法律保護(hù)自己》一書,在形式和內(nèi)容,感受到了“新穎”“全面”“專業(yè)”,特別是躍然紙上、流淌于字里行間的國家責(zé)任情懷,讓筆者很受震撼! 

　　“新穎”。反映了民法典、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、刑法修正案(十一)等最新法律精神,以法治故事開篇,以主體分析法展開,以“小貼士”“看看你學(xué)會(huì)了嗎”檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,融合最新影視作品的經(jīng)典對(duì)白,以中小學(xué)生喜聞樂見的方式表達(dá)。同時(shí)考慮不同讀者的不同需求,書的內(nèi)容涉及也呈現(xiàn)“由淺入深”的階梯形式,總有一級(jí)階梯適合你,有心更有“新”。 

　　“全面”�？臻g維度,涵蓋了上學(xué)路上、校園里、家庭里、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的典型法律問題,既有對(duì)現(xiàn)實(shí)物理空間的關(guān)注,又將視角擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,形成全面保護(hù)的空間架構(gòu)。時(shí)間維度,從日常學(xué)習(xí)時(shí)間到休息時(shí)間,從保證入學(xué)到全返輟學(xué),從遵規(guī)守紀(jì)的自我保護(hù)到犯罪記錄封存,形成點(diǎn)線面聯(lián)通的時(shí)間軸。 

　　“專業(yè)”。作者有著法學(xué)博士的深厚理論功底,有著基層法院、中級(jí)法院、最高人民檢察院的豐富辦案經(jīng)驗(yàn),有著深耕未成年人檢察理論研究的執(zhí)著堅(jiān)守。其秉持“未成年人權(quán)利保護(hù)國家責(zé)任履行”的觀點(diǎn),深入解讀“國家實(shí)施司法救助,幫助處于困境的未成年人”“國家履行職責(zé)指定和撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)”等內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)父母作為第一監(jiān)護(hù)人,負(fù)有保護(hù)未成年人的職責(zé),國家對(duì)于未成年人保護(hù)負(fù)有“兜底”責(zé)任,以彌補(bǔ)家庭保護(hù)的不足。法律學(xué)者讀至此,可能會(huì)想到法律家長主義的學(xué)術(shù)問題;少年兒童讀至此,會(huì)感受到國家是溫暖而強(qiáng)有力的后盾,對(duì)偉大祖國充滿安全感;教育、醫(yī)療等相關(guān)機(jī)構(gòu)工作人員讀至此,會(huì)感受到身上的責(zé)任,肩上的擔(dān)當(dāng)。 

　　啟發(fā)不同的人,收獲不同的思考,筆者認(rèn)為,這也是一本書的意義。